EL SINTAGMA- Español vs Francés

Español	Français
EL SINTAGMA ADJETIVO: En español, el sintagma adjetivo tiene como núcleo un adjetivo que puede ir acompañado de modificadores (muy, bastante, demasiado) y complementos (de Madrid, para niños). Se coloca normalmente detrás del sustantivo (“un coche rojo”) o puede anteponerse con valor expresivo (“la hermosa ciudad”).	LE GROUPE ADJECTIVAL : En français, le groupe adjectival a pour noyau un adjectif, accompagné d’éventuels modificateurs (très, assez, trop) et compléments (de Madrid, pour enfants). Il se place en général après le nom (« une voiture rouge »), aunque algunos adjetivos van antes (« un grand homme », « une belle ville ») con matices de sentido.
En español, el sintagma adjetivo puede funcionar como atributo (“La casa es grande”), como complemento del nombre (“la casa grande”) o como complemento predicativo (“Llegó cansado”). La concordancia en género y número con el sustantivo es obligatoria.	En français, le groupe adjectival peut être attribut du sujet (« La maison est grande »), épithète du nom (« la maison grande » es raro; se prefiere « la grande maison » o « la maison est grande » según el caso) ou attribut de l’objet (« Il l’a laissé ouvert »). L’accord en genre et en nombre avec le nom est aussi obligatoire.
EL SINTAGMA ADVERBIAL: El sintagma adverbial tiene como núcleo un adverbio (bien, mal, aquí, ayer, lentamente) y puede llevar modificadores (“muy cerca”, “demasiado tarde”). Se utiliza para modificar al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio: “corre muy rápido”, “es extremadamente difícil”.	LE GROUPE ADVERBIAL : Le groupe adverbial a pour noyau un adverbe (bien, mal, ici, hier, lentement) éventuellement accompagné de modificateurs (« très près », « trop tard »). Il sert à modifier le verbe, un adjectif ou un autre adverbe : « il court très vite », « c’est extrêmement difficile ».
En español, los adverbios no concuerdan en género y número (rápido/rápidamente, aquí, ayer), a diferencia de los adjetivos. La posición es flexible: “Habla claramente”, “Habla muy claramente”, “Claramente, habla bien”.	En français, les adverbes sont invariables (vite, bien, ici, hier), contrairement aux adjectifs. Leur position est más restringida: suelen ir después del verbo simple (“parler clairement”) o entre el auxiliar y el participio (“a bien parlé”), aunque ciertos adverbios pueden anteponerse: « Franchement, il a raison ».
EL SINTAGMA NOMINAL: El sintagma nominal tiene como núcleo un sustantivo o un pronombre (“el libro”, “esa casa”, “nosotros”) y puede ir acompañado de determinantes, adjetivos, complementos del nombre y aposiciones: “el libro de historia”, “mi mejor amigo”, “Madrid, capital de España”.	LE GROUPE NOMINAL : Le groupe nominal a pour noyau un nom ou un pronom (« le livre », « cette maison », « nous ») et peut être accompagné de déterminants, d’adjectifs, de compléments du nom et d’appositions : « le livre d’histoire », « mon meilleur ami », « Paris, capitale de la France ».
En español, el determinante suele preceder al núcleo (“la casa”, “estos libros”), y los adjetivos van preferentemente detrás (“una casa grande”), aunque su anteposición añade matices afectivos o valorativos (“una gran casa”). El complemento del nombre suele ir introducido por preposición (“el libro de matemáticas”).	En français, le déterminant précède aussi le noyau (« la maison », « ces livres ») y la posición prototípica del adjetivo es posterior (« une maison grande » es poco natural; se dice « une grande maison »). Algunos adjetivos van casi siempre antes del nombre (« un petit livre »), mientras que otros van después (« un livre intéressant »). Le complément du nom se construit a menudo con « de » (« le livre de mathématiques »).
EL SUJETO: En español, el sujeto es el sintagma nominal cuyo núcleo concuerda en persona y número con el verbo (“Los alumnos estudian”). Puede ser explícito o elíptico (tácito): “Estudio mucho” (sujeto implícito “yo”).	LE SUJET : En français, le sujet est le groupe nominal ou le pronom qui s’accorde en personne et en nombre avec le verbe (« Les élèves étudient »). Il doit casi siempre ser explícito; el sujeto nulo prácticamente no existe: se dice « J’étudie beaucoup », no « Étudie beaucoup » en lengua estándar.
En español, el sujeto puede ir delante o detrás del verbo (“Juan llegó tarde” / “Llegó tarde Juan”), e incluso puede aparecer en medio del predicado. El contexto y la flexión verbal permiten identificarlo.	En français, l’ordre canonique est Sujet–Verbe–Compléments : « Jean est arrivé en retard ». L’inversion (« Est arrivé Jean ») es muy marcada y se usa sobre todo en estilos literarios o en interrogaciones (« Jean est‑il arrivé ? »).
EL SUJETO Y EL PREDICADO: La oración se divide tradicionalmente en sujeto y predicado. El sujeto designa de quién se dice algo; el predicado contiene el verbo y todo lo que se afirma del sujeto: “Juan / come una manzana”.	LE SUJET ET LE PRÉDICAT : La phrase se décompose en sujet et prédicat. Le sujet est ce dont on parle, et le prédicat comprend le verbe et tout ce qu’on dit du sujet : « Jean / mange une pomme ».
En español, el predicado puede ser verbal (“Juan duerme”) o nominal con verbo copulativo (“Juan es profesor”). La flexión verbal permite omitir el sujeto (“Es profesor”, “Trabajamos mucho”), y el predicado puede anteceder al sujeto sin problema (“Es profesor Juan”).	En français, le prédicat peut aussi être verbal (« Jean dort ») ou nominal avec un verbe copule (« Jean est professeur »). Le sujet pronominal es casi obligatorio (« Il est professeur ») y el predicado rara vez precede al sujeto sin marca especial; se recurre a estructuras de relieve (« C’est Jean qui est professeur »).
EL TIEMPO VERBAL: En español, el tiempo verbal combina tiempo, aspecto y modo: “como”, “comía”, “comeré”, “he comido”, “había comido”, “comería”, “comiera/comiese”. Permite expresar matices temporales y aspectuales con bastante riqueza, especialmente en el pasado.	LE TEMPS VERBAL : En français, le temps verbal associe temps, aspect et mode : « je mange », « je mangeais », « je mangerai », « j’ai mangé », « j’avais mangé », « je mangerais », « que je mange ». Le système temporal es distinto, con un uso muy frecuente del passé composé en lugar de un imperfecto/pretérito claramente separado en la lengua oral.
En español, es posible combinar subordinación y tiempos verbales para expresar condiciones reales, potenciales o irreales: “Si vienes, iremos”; “Si vinieras, iríamos”; “Si hubieras venido, habríamos ido”.	En français, les combinaisons de subordination et de temps suivent otros esquemas: « Si tu viens, nous irons » ; « Si tu venais, nous irions » ; « Si tu étais venu, nous serions allés ». Los paralelismos no siempre son exactos, por lo que hay que aprender las series típicas.
En español, el futuro y el condicional se usan menos en la lengua hablada; a menudo se sustituyen por perífrasis (“voy a comer”) o por el presente con valor de futuro (“Mañana salgo temprano”).	En français, le futur simple y el futur proche coexisten (« je mangerai », « je vais manger ») y el condicional (« je mangerais ») se utiliza de forma sistemática en hipótesis y cortesía. El presente con valor de futuro también aparece, pero con restricciones (« Demain, je pars tôt »).
ESTRUCTURAS FOCALIZADAS: En español, las estructuras focalizadas sirven para destacar un elemento (foco) dentro de la oración. Se recurre a la anteposición (“A Juan lo vi ayer”), a las construcciones hendidas o ecuacionales (“Es a Juan a quien vi”, “Lo que quiero es descansar”) y a la entonación.	STRUCTURES FOCALISÉES : En français, les structures focalisées mettent en relief un élément par des procédés spécifiques. La construction clivée con « c’est… qui/que » es muy frecuente : « C’est Jean que j’ai vu », « Ce que je veux, c’est me reposer ». La prosodie también juega un papel importante.
En español, la focalización puede lograrse desplazando complementos al inicio de la oración (“Este libro, no lo he leído”) o utilizando partículas (“solo”, “incluso”, “ni siquiera”). La libertad de orden favorece este tipo de enfoque informativo.	En français, l’ordre étant plus rigide, la focalisation se realiza sobre todo por clivage (« C’est ce livre que je n’ai pas lu »), por dislocación con pronombre retomado (« Ce livre, je ne l’ai pas lu ») o por adverbios focalizadores (« seulement », « même », « pas même »).
En español, también se focaliza mediante repetición y corrección: “Juan vino ayer, ayer vino Juan”; o con construcciones contrastivas: “No vino Juan, sino Pedro”.	En français, la focalisation contrastive se expresa por des tournures comme « Ce n’est pas Jean qui est venu, mais Pierre » o mediante énfasis léxico y prosódico: « Pierre, lui, est venu hier ».
En conjunto, el español utiliza la flexibilidad del orden de palabras y la posibilidad de sujeto elíptico para organizar la información nueva y la información conocida (tema/rema) de manera muy visible en la superficie.	Globalement, le français se apoya davantage en des structures fijas (S–V–C) y en patrones de clivage y dislocación para marquer le thème et le rhème, manteniendo al mismo tiempo un orden más estable que el español.

1. Sintagma adjetivo (10 ejemplos)

Español (oración + pronunciación)	Français (phrase + prononciation)
1. Es un libro interesante. /es un ˈliβɾo inteɾeˈsante/	1. C’est un livre intéressant. /sɛ tœ̃ livʁ ɛ̃teʁeˈsɑ̃/
2. Compré una casa grande. /komˈpɾe una ˈkasa ˈɡɾande/	2. J’ai acheté une grande maison. /ʒe aʃəˈte yn ɡʁɑ̃d mɛˈzɔ̃/
3. Es una gran casa antigua. /es una ɡɾan ˈkasa anˈtiɣwa/	3. C’est une très grande maison ancienne. /sɛ tyn tʁɛ ɡʁɑ̃d mɛˈzɔ̃ ɑ̃ˈsjɛn/
4. Conocí a una chica simpática. /konoˈsi a una ˈtʃika simˈpatika/	4. J’ai rencontré une fille sympathique. /ʒe ʁɑ̃kɔ̃ˈtʁe yn fij sɛ̃paˈtik/
5. El coche es muy rápido. /el ˈkotʃe es mu̯i ˈrapiðo/	5. La voiture est très rapide. /la vwaˈtyʁ ɛ tʁɛ ʁaˈpid/
6. Es una solución bastante buena. /es una soluθjon βasˈtante ˈbwena/	6. C’est une solution assez bonne. /sɛ tyn sɔlysjɔ̃ ase bɔn/
7. Es un problema demasiado complicado. /es un pɾoˈβlema ðemaˈsjado komplikaðo/	7. C’est un problème trop compliqué. /sɛ tœ̃ pʁɔˈblɛm tʁo kɔ̃plike/
8. La ciudad está llena de gente. /la θjuˈðað esˈta ˈʎena ðe ˈxente/	8. La ville est pleine de monde. /la vil ɛ plɛn də mɔ̃d/
9. Es un estudiante responsable y trabajador. /es un estuˈðjante ɾesponˈsaβle i tɾaβaxaˈðoɾ/	9. C’est un étudiant responsable et travailleur. /sɛ tœ̃ netydjɑ̃ ʁɛspɔ̃ˈsabl e tʁavajˈœʁ/
10. Tienes una actitud muy positiva. /ˈtjenes una aktiˈtud mu̯i positiˈβa/	10. Tu as une attitude très positive. /ty a yn atityd tʁɛ pɔzitiˈv/

2. Sintagma adverbial (10 ejemplos)

Español	Français
11. Habla muy claramente. /ˈaβla mu̯i klaɾaˈmente/	11. Il parle très clairement. /il paʁ tʁɛ klɛʁəˈmɑ̃/
12. Llega siempre tarde. /ˈʎeɣa ˈsjempɾe ˈtaɾðe/	12. Il arrive toujours en retard. /il aˈʁiv tuʒuʁ ɑ̃ ʁəˈtaʁ/
13. Estudia bastante bien. /esˈtuðja βasˈtante ˈβjen/	13. Il étudie assez bien. /il etyˈdi ase bjɛ̃/
14. Lo hizo demasiado rápido. /lo ˈiθo ðemaˈsjado ˈrapiðo/	14. Il l’a fait trop vite. /il la fɛ tʁo vit/
15. Vive muy lejos. /ˈbiβe mu̯i ˈlexos/	15. Il habite très loin. /il aˈbit tʁɛ lwɛ̃/
16. Llegó ayer por la noche. /ʎeˈɣo aˈʝeɾ poɾ la ˈnotʃe/	16. Il est arrivé hier soir. /il ɛ taʁiˈve jɛʁ swaʁ/
17. Trabaja aquí. /tɾaˈβaxa aˈki/	17. Il travaille ici. /il tʁaˈvaj isi/
18. Lo entendí casi todo. /lo ent̪enˈdi ˈkasi ˈtodo/	18. J’ai compris presque tout. /ʒe kɔ̃ˈpʁi pʁɛsk tu/
19. Conduces demasiado rápido por aquí. /konˈðuθes ðemaˈsjado ˈrapiðo poɾ aˈki/	19. Tu conduis trop vite par ici. /ty kɔ̃ˈdɥi tʁo vit paʁ isi/
20. Hablan bastante bajo. /ˈaβlan βasˈtante ˈbaxo/	20. Ils parlent assez bas. /il paʁl ase bɑ/

3. Sintagma nominal y sujeto (10 ejemplos)

Español	Français
21. El niño pequeño duerme. /el ˈniɲo peˈkeɲo ˈdweɾme/	21. Le petit garçon dort. /lə pəti ɡaʁˈsɔ̃ dɔʁ/
22. Mis tres hermanos viven en Madrid. /mis tɾes eɾˈmanos ˈbiβen en maˈðɾið/	22. Mes trois frères habitent à Madrid. /me tʁwa fʁɛʁ abit a maˈdʁid/
23. Esa casa antigua es muy cara. /ˈesa ˈkasa anˈtiɣwa es mu̯i ˈkaɾa/	23. Cette vieille maison est très chère. /sɛt vjɛj mɛˈzɔ̃ ɛ tʁɛ ʃɛʁ/
24. El profesor de francés llegó tarde. /el pɾofeˈsoɾ ðe fɾanˈses ʎeˈɣo ˈtaɾðe/	24. Le professeur de français est arrivé en retard. /lə pʁɔfɛˈsœʁ də fʁɑ̃ˈsɛ ɛ taʁiˈve ɑ̃ ʁəˈtaʁ/
25. Una amiga mía trabaja aquí. /una aˈmiɣa ˈmija tɾaˈβaxa aˈki/	25. Une de mes amies travaille ici. /yn də mez aˈmi tʁaˈvaj isi/
26. Este libro de gramática es útil. /ˈeste ˈliβɾo ðe ɣɾaˈmatika es ˈutil/	26. Ce livre de grammaire est utile. /sə livʁ də ɡʁaˈmɛʁ ɛ yˈtil/
27. Los estudiantes de esta clase son muy activos. /los estuˈðjantes ðe ˈesta ˈklase son mu̯i akˈtiβos/	27. Les étudiants de cette classe sont très actifs. /lez etydjɑ̃ də sɛt klas sɔ̃ tʁɛ zakˈtif/
28. Mi mejor amigo vive cerca. /mi meˈxoɾ aˈmiɣo ˈbiβe ˈθeɾka/	28. Mon meilleur ami habite près d’ici. /mɔ̃ mɛjœʁ aˈmi abit pʁɛ disi/
29. La capital de España es Madrid. /la kapiˈtal ðe espaˈɲa es maˈðɾið/	29. La capitale de l’Espagne est Madrid. /la kapital də lɛspaˈɲ ɛ maˈdʁid/
30. Estas dos palabras significan lo mismo. /ˈestas ðos paˈlaβɾas siɣniˈfikan lo ˈmizmo/	30. Ces deux mots signifient la même chose. /se dø mo siɲiˈfjɛ̃ la mɛm ʃoz/

4. Sujeto y predicado; tiempo verbal (10 ejemplos)

Español	Français
31. Yo estudio francés. /ʝo esˈtuðjo fɾanˈses/	31. Moi, je fais du français. /mwa ʒə fɛ dy fʁɑ̃ˈsɛ/
32. Nosotros trabajamos mucho. /noˈsotɾos tɾaβaˈxamos ˈmutʃo/	32. Nous travaillons beaucoup. /nu tʁavaˈjɔ̃ boˈku/
33. Ayer terminamos el proyecto. /aˈʝeɾ teɾmiˈnamos el pɾoˈʝekto/	33. Hier, nous avons terminé le projet. /jɛʁ nu zaˈvɔ̃ tɛʁmiˈne lə pʁɔˈʒɛ/
34. Mañana empezaré el nuevo curso. /maˈɲana empeθaˈɾe el ˈnweβo ˈkuɾso/	34. Demain, je commencerai le nouveau cours. /dəmɛ̃ ʒə kɔmɑ̃səˈʁe lə nuvo kuʁ/
35. Cuando era niño, vivía en un pueblo. /ˈkwando ˈeɾa ˈniɲo βiˈβia en un ˈpweβlo/	35. Quand j’étais enfant, je vivais dans un village. /kɑ̃ ʒetɛ zɑ̃ˈfɑ̃ ʒə viˈvɛ dɑ̃z œ̃ vilaʒ/
36. Si tengo tiempo, te ayudaré. /si ˈteŋɡo ˈtjempo te aʝuðaˈɾe/	36. Si j’ai le temps, je t’aiderai. /si ʒɛ lə tɑ̃ ʒə tɛdˈʁe/
37. Si tuviera dinero, viajaría más. /si tuˈβjeɾa ðiˈneɾo βjaxaˈɾia mas/	37. Si j’avais de l’argent, je voyagerais plus. /si ʒavɛ də laʁˈʒɑ̃ ʒə vwaʒaˈʁɛ ply/
38. Si hubiera sabido, habría venido antes. /si uˈβjeɾa saˈβiðo aˈβɾia βeˈniðo ˈantes/	38. Si j’avais su, je serais venu plus tôt. /si ʒavɛ sy ʒə s(ə)ʁɛ vəˈny ply to/
39. Él ha llegado ya. /el a ʎeˈɣaðo ʝa/	39. Lui, il est déjà arrivé. /lɥi il ɛ deˈʒa aʁiˈve/
40. Ellos habían terminado cuando llegamos. /ˈeʝos aˈβjan teɾmiˈnaðo ˈkwando ʎeˈɣamos/	40. Ils avaient fini quand nous sommes arrivés. /il avɛ fiˈni kɑ̃ nu sɔmzaʁiˈve/

5. Estructuras focalizadas (10 ejemplos)

Español (foco)	Français (focalisation)
41. A Juan lo vi ayer. /a xwan lo ˈβi aˈʝeɾ/	41. C’est Jean que j’ai vu hier. /sɛ ʒɑ̃ kə ʒe vy jɛʁ/
42. Lo que quiero es descansar. /lo ke ˈkjeɾo es deskansaɾ/	42. Ce que je veux, c’est me reposer. /sə kə ʒə vø se mə ʁəpoˈze/
43. Fue ayer cuando te llamé. /fwe aˈʝeɾ ˈkwando te ʝaˈme/	43. C’est hier que je t’ai appelé. /sɛ jɛʁ kə ʒə te aˈple/
44. Fue porque estabas cansado que te ayudé. /fwe ˈpoɾke esˈtabas kanˈsaðo ke te aʝuˈðe/	44. C’est parce que tu étais fatigué que je t’ai aidé. /sɛ paʁs kə ty etɛ fatiˈge kə ʒə te eˈde/
45. Solo quiero hablar contigo. /ˈsolo ˈkjeɾo aˈβlaɾ konˈtiɣo/	45. Je veux parler avec toi, seulement. /ʒə vø paʁˈle avɛk twa sœləmɑ̃/
46. Incluso María estuvo de acuerdo. /iŋˈkluso maˈɾia esˈtuβo ðe aˈkweɾðo/	46. Même Marie était d’accord. /mɛm maˈʁi etɛ dakaʁ/
47. No vino Juan, sino Pedro. /no ˈβino xwan ˈsino ˈpeðɾo/	47. Ce n’est pas Jean qui est venu, mais Pierre. /sə nɛ pa ʒɑ̃ ki e vəˈny mɛ pjɛʁ/
48. Este libro no lo he leído. /ˈeste ˈliβɾo no lo e leˈiðo/	48. Ce livre‑là, je ne l’ai pas lu. /sə livʁ la ʒə nə lɛ pa ly/
49. María, ella, sí lo sabía. /maˈɾia ˈeʝa si lo saˈβia/	49. Marie, elle, le savait. /maˈʁi ɛl lə saˈvɛ/
50. Precisamente eso es lo que me preocupa. /pɾeθisaˈmente ˈeso es lo ke me pɾeokuˈpa/	50. C’est précisément cela qui m’inquiète. /sɛ pʁesisəmɑ̃ səˈla ki mɛ̃kjɛt/

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