Gramática-Ortografía – Español vs Francés

Español	Français
En español, la ortografía se basa en una relación relativamente estable entre sonido y letra: en general, lo que se oye se escribe de manera bastante regular (ej.: «casa», «mesa», «gato»). Hay letras con funciones específicas (c/qu, g/gu, b/v, ll/y, etc.) y tildes que marcan la sílaba tónica.	En français, l’orthographe est mucho menos transparente: hay muchas letras mudas y combinaciones que representan un mismo sonido (ej.: «eau» = /o/, «ai/ei» = /e/). Las terminaciones gramaticales a menudo no se pronuncian, pero se escriben (plural, género, conjugación).
Acentos gráficos: las tildes (´) señalan la sílaba tónica y distinguen palabras: «papa» /pa‑PA/ (padre) vs. «papá» /pa‑PÁ/, «si» (condicional) vs. «sí» (afirmación). Reglas: palabras agudas, llanas y esdrújulas según terminación.	Accents français: «é, è, ê, ë, à, ù, ô, ï, ç» no marcan la sílaba tónica (que casi siempre recae al final del grupo), sino la calidad vocálica o la distinción léxica: «ou» (/u/) vs. «où» (dónde), «a» vs. «à», «la» vs. «là».
Ejemplos en español: «canción», «café», «árbol», «difícil», «también». Sin tilde cambia el significado: «el» (artículo) / «él» (pronombre); «mi» (determinante) / «mí» (pronombre tónico).	Ejemplos en francés: «école», «père», «forêt», «hôtel», «français». Cambios de sentido por acento o grafía: «du» (contracción de «de + le») vs. «dû» (participio de «devoir»), «mur» (muro) vs. «mûr» (maduro).
En español, las combinaciones consonánticas tienen valores bastante fijos: «ll» suele sonar /ʝ/ o /ʎ/; «ch» = /t͡ʃ/ («chico»), «ñ» = /ɲ/ («niño»), «rr» representa vibrante múltiple («perro»). «h» suele ser muda, pero no cambia la pronunciación de la vocal («hola», «huevo»).	En français, hay muchas letras mudas y grupos fijos: «gn» = /ɲ/ («montagne»), «ch» casi siempre /ʃ/ («chat»), «ph» = /f/ («philosophie»). «h» puede ser muda o aspirada (influye en la elisión y la liaison: «l’homme», pero «le héros»).
b/v: se pronuncian igual en la mayor parte del mundo hispánico, pero se escriben según reglas y etimología: «b» tras «m» («también»), «v» tras «n» en pocos casos («envidia»). «c/z/s» distinguen /θ/ y /s/ según variedad (España vs. América), pero la ortografía se mantiene constante.	En francés, la oposición b/v es fonológica (cambia el significado: «beau» vs. «veau»), igual que s/z («sous» vs. «zoo»), é/è («été» vs. «être»). Muchas palabras conservan letras históricas no pronunciadas: «temps», «fils», «doigts», «beaucoup».
El sistema de tildes en español también marca interrogativas y exclamativas: «donde» / «dónde», «cuando» / «cuándo», «como» / «cómo», «que» / «qué». En preguntas directas e indirectas, se escribe con tilde.	En francés, las interrogativas no cambian ortografía con acento, sino estructura: «Tu viens.» / «Viens‑tu ?» / «Est‑ce que tu viens ?». La distinción léxica se hace con otras grafías: «ou» (o) vs. «où» (dónde), «ce» (det.) vs. «se» (pron. reflejo).
En español, la separación de palabras y el uso de guiones es limitado: compuestos como «medio ambiente», «cuenta atrás», «teórico‑práctico». Las mayúsculas se usan menos que en francés o inglés (días de la semana, gentilicios, meses en minúscula: «lunes», «francés», «enero»).	En francés, hay más guiones y apóstrofos por las elisiones: «l’école», «j’aime», «c’est», «aujourd’hui», «avant‑hier». Se usan mayúsculas en gentilicios y nombres de lenguas: «un Français», «le Français», pero días y meses van en minúscula: «lundi», «janvier».
La puntuación española usa comillas (« » o “ ”) y el punto seguido/corrobatado de forma similar al francés, pero mantiene los signos ¿? ¡! de apertura y cierre, lo que facilita la lectura de interrogativas y exclamativas complejas.	En français, solo se usan signos de cierre «?» y «!», sin signos invertidos al inicio. Las comillas francesas («…») son frecuentes, a menudo seguidas de espacio fino antes de «; : ? !». La tipografía cuida mucho los espacios antes de ciertos signos.
En español, la ortografía se ha reformado para simplificar y acercar escritura y pronunciación; la Real Academia Española establece normas relativamente estables y prescriptivas para todo el ámbito hispánico.	En français, la ortografía ha sufrido reformas parciales, pero conviven grafías tradicionales y reformadas («événement/évènement»). La Académie française y las reformas oficiales proponen simplificaciones, aunque la práctica real sigue siendo muy conservadora.
Para un francófono, las dificultades típicas en español son: colocar correctamente las tildes, distinguir «c/qu», «g/gu», «b/v» en la escritura, y recordar que «h» es muda pero obligatoria en muchas palabras.	Pour un hispanophone, les difficultés principales en français son: mémoriser les lettres muettes, les nombreuses combinaciones gráficas para un mismo sonido, el uso de los acentos («é/è/ê»), la «ç» y los acuerdos escritos no pronunciados.

Español	Français
Tilde en palabra aguda Mi paPÁ vive en otra ciuDAD. (mi paˈpa ˈbi.βe en ˈo.tɾa θjuˈðað)	Accent aigu / grave Mon PA‑pa vit dans une autre viLLE. (mɔ̃ pa.pa vi dɑ̃z yn otʁ vil)
¿Has veRÁ a tu maMÁ hoy? (as βeˈɾa a tu maˈma oi)	Tu as vu ta MA‑man au‑jour‑d’hui ? (ty a vy ta ma.mɑ̃ o.ʒuʁ.dɥi)

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Tilde que cambia significado Es‑to es pa‑ra ti, no pa‑ra mí. (ˈes.to es ˈpa.ɾa ti no ˈpa.ɾa ˈmi)	Acento que distingue palabras C’est pour TOI, pas pour MOI. (sɛ puʁ twa pa puʁ mwa)
Él vie‑ne con‑mi‑go, no su pa‑DRÉ. (el ˈbje.ne konˈmi.ɣo no su paˈðɾe)	LUI il vient avec moi, pas son PÈ‑re. (lɥi il vjɛ̃ avɛk mwa pa sɔ̃ pɛʁ)

Español	Français
Interrogativa con tilde ¿DÓN‑de vi‑ves aho‑RA? (ˈdon.de ˈbi.βes aˈo.ɾa)	Interrogative sin cambio de acento Tu ha‑bites où main‑te‑nant ? (ty a.bit u mɛ̃.tə.nɑ̃)
No sé cuán‑do lle‑GÁ‑ra. (no se ˈkwan.do ʎeˈɣa.ɾa)	Je ne sais pas quand il ar‑ri‑VE‑ra. (ʒə nə sɛ pa kɑ̃ il a.ʁi.və.ʁa)

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c / qu + e, i Quie‑ro que me es‑CU‑ches. (ˈkje.ɾo ke me esˈku.tʃes)	c / qu que cambian sonido Je veux que tu m’é‑COU‑tes. (ʒə vø kə ty me.kut)
Es‑to es una cita im‑por‑TAN‑te. (ˈes.to es ˈu.na ˈθi.ta im.poɾˈtan.te)	C’est un ren‑DEZ‑vous im‑por‑TANT. (sɛ tœ̃ ʁɑ̃.de.vu ɛ̃.pɔʁ.tɑ̃)

Español	Français
g / gu + e, i Me gus‑TA es‑te gue‑rre‑RO. (me ɣusˈta ˈge.re.ro)	g / gu + e, i J’aime ce gue‑rri‑ER. (ʒɛm sə gɛ.ʁje)
No pue‑do gui‑ar el co‑CHE. (no ˈpwe.ðo ɣiˈaɾ el ˈko.tʃe)	Je ne peux pas gui‑DER la voi‑TU‑re. (ʒə nə pø pa gi.de la vwa.tyʁ)

Español	Français
ll / y Mi hi‑ja es mu‑y lla‑MA‑ti‑va. (mi ˈi.xa es ˈmuj ʝa.maˈti.βa)	ill / y Ma fi‑lle est très re‑MAR‑qua‑ble. (ma fij ɛ tʁɛ ʁə.maʁ.ka.blə)
Voy a la pla‑YA to‑dos los ve‑RA‑nos. (boi a la ˈpla.ʝa ˈto.ðos los beˈɾa.nos)	Je vais à la PLAGE tous les éTÉS. (ʒə vɛ a la plaʒ tu le e.te)

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h muda Mi her‑MA‑no ha lle‑GA‑do tar‑de. (mi eɾˈma.no a ʎeˈɣa.ðo ˈtaɾ.ðe)	h muda / aspirada Mon frè‑RE est ar‑ri‑VÉ en re‑TARD. (mɔ̃ fʁɛʁ ɛ ta.ʁi.ve ɑ̃ ʁə.taʁ)
Hoy ha‑ce mu‑cho frÍO. (oi ˈa.θe ˈmu.tʃo ˈfɾi.o)	Aujourd’hui il fait très FROID. (o.ʒuʁ.dɥi il fɛ tʁɛ fʁwa)

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b / v (misma pronunciación) Es‑ta va‑CA‑ción fue muy laR‑ga. (ˈes.ta βa.kaˈθjon ˈfwe ˈmuj ˈlaɾ.ɣa)	b / v distintas Ces va‑CAN‑ces ont été très lon‑gues. (se va.kɑ̃s ɔ̃.te.te tʁɛ lɔ̃g)
Me en‑can‑TA vi‑si‑tar el pue‑BLO. (me eŋˈkan.ta βi.siˈtaɾ el ˈpwe.βlo)	J’aime beau‑coup vi‑si‑ter le vil‑LA‑ge. (ʒɛm bo.ku vi.zi.te lə vi.laʒ)

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Signos ¿? ¡! ¿Qué hi‑CES? ¡No me asus‑TES así! (ˈke ˈi.θes no me a.susˈtes aˈsi)	Sin signos de apertura Que fais‑tu ? Ne me fais pas pei‑UR comme ça ! (kə fɛ.ty nə mə fɛ pa pœʁ kɔm sa)
¡CÓ‑mo llo‑VÍ‑a a‑yer! (ˈko.mo ʎoˈβi.a aˈʝeɾ)	Comme il pleu‑VAIT hier ! (kɔm il plø.vɛ tjɛʁ)

Español	Français
Mayúsculas Via‑ja‑mos a Es‑PA‑ña en aGO‑sto y vo‑la‑mos con I‑be‑ria. (bjaˈxa.mos a esˈpa.ɲa en aˈɣos.to i βoˈla.mos kon iˈβe.ɾja)	Majuscules Nous al‑lons en Es‑PAGNE en AOÛT et nous pre‑nons un vol A‑ir Fran‑CE. (nu a.lɔ̃ ɑ̃ ɛs.paɲ ɑ̃ ut e nu pʁə.nɔ̃ œ̃ vɔl ɛʁ fʁɑ̃s)
Los lu‑nes es‑tu‑dio fran‑CÉS. (los ˈlu.nes esˈtu.ðjo fɾanˈθes)	Le lun‑DI, j’é‑TU‑die le FRAN‑çais. (lə lœ̃.di ʒe.ty.di lə fʁɑ̃.sɛ)

Español	Français
Guion y compuestos Es un cur‑so te‑Ó‑ri‑co‑prác‑ti‑co. (es un ˈkur.so teˈo.ɾi.ko ˈpɾak.ti.ko)	Guion y apóstrofo C’est un cours théo‑ri‑que et pra‑TI‑que. (sɛ tœ̃ kuʁ teo.ʁik e pʁa.tik)
El me‑dio am‑BIEN‑te es mu‑y im‑por‑TAN‑te. (el ˈme.ðjo amˈbjen.te es ˈmuj im.poɾˈtan.te)	L’en‑vi‑RON‑ne‑ment est très im‑por‑TANT. (lɑ̃.vi.ʁɔ̃.nə.mɑ̃ ɛ tʁɛ ɛ̃.pɔʁ.tɑ̃)

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