Gramática-Determinativos – Español vs Francés

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En español, los determinativos (también llamados determinantes) son palabras que van antes del sustantivo y lo especifican o limitan: artículos («el, un»), demostrativos («este»), posesivos («mi»), cuantificadores («muchos»), indefinidos («algún»), numerales («tres») e interrogativos/exclamativos («qué», «cuánto»). Siempre introducen un grupo nominal.En français, les déterminants sont les mots placés devant le nom pour le définir ou le restreindre: articles (« le, un »), démonstratifs (« ce »), possessifs (« mon »), quantitatifs (« beaucoup de »), indéfinis (« quelque »), numéraux (« trois »), interrogatifs/exclamatifs (« quel », « combien de »). Ils forment nécessairement un syntagme nominal.
En español, los artículos (definidos e indefinidos) son un tipo de determinativo: «el, la, los, las, un, una, unos, unas». Concordan en género y número con el sustantivo: «la casa», «los libros», «unas ideas». Su presencia u omisión cambia el sentido (genérico, específico, desconocido).En français, les articles (définis, indéfinis, partitifs) sont une sous‑classe des déterminants: « le, la, les, un, une, des, du, de la ». Ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom: « la maison », « les livres », « des idées ». Leur emploi ou absence modifie également la valeur (générique, spécifique, indéterminée).
En español, los demostrativos son «este, esta, estos, estas» (cerca del hablante), «ese, esa, esos, esas» (cerca del oyente o distancia media) y «aquel, aquella, aquellos, aquellas» (más lejano, físico o mental). Se usan ante sustantivo: «esta casa», «aquellos días».En français, les démonstratifs sont « ce, cet, cette, ces » et no marcan tres grados de distancia como en español. « Ce/cet » y « cette » indican singular masculino/femenino, « ces » plural: « cette maison », « ces jours‑là ». La distancia suele expresarse con otros elementos (« ici, là‑bas ») o con el contexto.
En español, los posesivos determinativos antepuestos son «mi, tu, su, nuestro, vuestro, su» (con sus plurales), siempre con sustantivo: «mi casa», «nuestros amigos». Aparecen sin artículo: no se dice «la mi casa», salvo usos dialectales literarios.En français, les déterminants possessifs sont « mon, ton, son, notre, votre, leur » (y sus plurales), y también preceden al sustantivo: « ma maison », « nos amis ». A diferencia del español, a menudo coexisten con el artículo en construcciones con complemento: « la maison de ma mère ».
En español, los cuantificadores y indefinidos incluyen «mucho, poco, bastante, demasiado, todo, algún, ningún, varios, cada, cualquier». Funcionan como determinativos cuando van ante el nombre: «muchos libros», «ninguna solución», «toda la clase», «cada estudiante».En français, les déterminants quantitatifs et indéfinis comprennent « beaucoup de, peu de, assez de, trop de, tout, quelque, aucun, plusieurs, chaque, n’importe quel ». Ils précèdent le nom: « beaucoup de livres », « aucune solution », « toute la classe », « chaque étudiant ». Algunos se combinan obligatoriamente con « de ».
En español, los numerales determinativos indican cantidad u orden: «dos libros», «tres estudiantes», «el primer día», «la segunda vez». Pueden ser cardinales («uno, dos, tres») u ordinales («primero, segundo…») y concuerdan en género y número cuando tienen forma variable.En français, les numéraux déterminants jouent un rôle similaire: cardinaux « un, deux, trois », ordinaux « le premier jour », « la deuxième fois ». Los cardinales suelen ser invariables, mientras que los ordinales concuerdan en género y número: « le premier », « la première ».
En español, los interrogativos y exclamativos determinativos son «qué», «cuánto/cuánta/cuántos/cuántas», «qué libro», «cuántas personas». Llevan tilde cuando introducen preguntas o exclamaciones directas o indirectas: «¿Qué libro quieres?», «No sé qué libro quieres».En français, les déterminants interrogatifs/exclamatifs sont « quel, quelle, quels, quelles » y « combien de »: « Quel livre veux‑tu ? », « Combien de personnes ? ». No llevan acento gráfico; la interrogación se marca por el orden y la entonación, o por el signo de interrogación.
En español, los determinativos concuerdan en género y número con el sustantivo: «esta mesa», «estos libros», «ninguna solución», «algunos problemas». Un mismo determinativo puede tener varias formas: «todo, toda, todos, todas».En français, les déterminants s’accordent également en genre et nombre: « cette table », « ces livres », « aucune solution », « quelques problèmes ». Algunos solo marcan el número (« chaque » es invariable), otros marcan género y número (« tout / toute / tous / toutes » cuando son determinantes).
En español, el grupo llamado tradicionalmente «determinativos» incluye categorías que en francés se describen también como determinantes, pero la clasificación escolar puede variar: en muchos manuales españoles se estudian juntos artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos/exclamativos como un único bloque de «determinantes».En français, on parle de déterminants comme catégorie générale (articles, démonstratifs, possessifs, numéraux, indéfinis, interrogatifs/exclamatifs), pero la terminologie scolaire distingue a veces plus fortement les articles des autres déterminants. La función sintáctica es la misma: introduire et spécifier le nom.
En español, para un francófono son especialmente delicados: la elección entre «este/ese/aquel», el uso de posesivos sin artículo («mi casa») frente a las estructuras con «de», y la combinación de cuantificadores con o sin artículo («muchos libros», «toda la clase», «la mayoría de los…»).En français, pour un hispanophone, las dificultades típicas son: la oposición entre «ce/cet/cette/ces» y los adverbios deícticos (« ici, là‑bas »), el sistema de determinantes cuantitativos con «de» (« beaucoup de », « peu de », « pas de »), y la fuerte presencia del artículo allí donde el español puede usar solo un posesivo o un indefinido.
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Él dijo que esta CA-sa es MUy GRAN-de. (el DI‑jo ke ES‑ta KA‑sa es MUj GRAN‑de)Il a dit que cette MAIson est très GRANDE. /il a di kə sɛt mɛ.zɔ̃ ɛ tʁɛ gʁɑ̃d/
Ella comentó que ese LI-bro es MÁS in-te-re-SAN-te. (E‑ya ko‑men‑TÓ ke E‑se LI‑bro es MAS in‑te‑re‑SAN‑te)Elle a commenté que ce LIVRE‑là est plus intéresSANT. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kə sə livʁ la ɛ ply.z‿ɛ̃.te.ʁɛ.sɑ̃/
Dijo que a-QUE-llos DÍ-as fue-ron DI-fí-ci-les. (DI‑jo ke a‑KE‑ʎos DÍ‑as FUE‑ron di‑FÍ‑si‑les)Il a dit que ces jours‑LÀ ont été difFIciles. /il a di kə se ʒuʁ la zɔ̃ te di.fi.sil/
Él dijo que mi CO-che es MUy PE-que-ño. (el DI‑jo ke MI KO‑tʃe es MUj pe‑KE‑njo)Il a dit que ma VOIture est très PETIte. /il a di kə ma vwa.tyʁ ɛ tʁɛ pə.tit/
Ella comentó que nuestros a-MI-gos VI-ven LE-jos. (E‑ya ko‑men‑TÓ ke NUES‑tros a‑MI‑gos BI‑ben LE‑xos)Elle a commenté que nos AMIS vivent LOIN. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kə noz‿a.mi viv lwɛ̃/
Dijo que su pro-FE-sor de fran-CÉS es EX-ce-len-te. (DI‑jo ke SU pro‑FE‑sor de fran‑SÉS es EK‑se‑len‑te)Il a dit que son proFESseur de franÇAIS est exCELlent. /il a di kə sɔ̃ pʁɔ.fɛ.sœʁ də fʁɑ̃.sɛ ɛ t‿ɛk.sɛ.lɑ̃/
Él dijo que hay MU-chos LI-bros en la BI-bli-o-TE-ca. (el DI‑jo ke ai MU‑chos LI‑bros en la bi‑bljo‑TE‑ka)Il a dit qu’il y a beauCOUP de LIVRES à la biBLIOthèque. /il a di kil j‿a bo.ku də livʁ a la bib.ljɔ.tɛk/
Ella comentó que hay PO-cas per-SO-nas en cla-SE. (E‑ya ko‑men‑TÓ ke ai PO‑kas per‑SO‑nas en KLA‑se)Elle a commenté qu’il y a PEU de perSONnes en cours. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kil j‿a pø də pɛʁ.sɔn ɑ̃ kuʁ/
Dijo que al-GU-nas i-DE-as son in-te-re-SAN-tes. (DI‑jo ke al‑GUN‑as i‑DE‑as son in‑te‑re‑SAN‑tes)Il a dit que quelQUES iDÉES sont intéresSANtes. /il a di kə kɛl.kə z‿i.de sɔ̃.z‿ɛ̃.te.ʁɛ.sɑ̃t/
Comentó que NING-ún es-TU-dian-te fal-TÓ a cla-se. (ko‑men‑TÓ ke nin‑GÚN es‑TU‑djan‑te fal‑TÓ a KLA‑se)Elle a commenté qu’AUCUN éTUdiant n’a manQUÉ le cours. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te ko.kœ̃ ne.ty.djɑ̃ na mɑ̃.ke lə kuʁ/
Él dijo que to-da la CLA-se aPRO-bó el exA-men. (el DI‑jo ke TO‑da la KLA‑se a‑pro‑BÓ el ek‑SA‑men)Il a dit que toute la CLASSE a réUSSI l’exaMEN. /il a di kə tut la klas a ʁe.y.si lɛg.za.mɛ̃/
Ella comentó que ca-da es-TU-dian-te tie-ne un LI-bro. (E‑ya ko‑men‑TÓ ke KA‑da es‑TU‑djan‑te TIe‑ne un LI‑bro)Elle a commenté que chaque ÉTUdiant a un LIVRE. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kə ʃak e.ty.djɑ̃ a œ̃ livʁ/
Dijo que TRES LI-bros son su-fI-cien-tes. (DI‑jo ke TRES LI‑bros son su‑FI‑sjɛn‑tes)Il a dit que TROIS LIVRES sont sufFISants. /il a di kə tʁwa livʁ sɔ̃ sy.fi.zɑ̃/
Comentó que es la SE-gun-da VEZ que vie-ne. (ko‑men‑TÓ ke es la se‑GUN‑da BÉθ ke BJE‑ne)Elle a commenté que c’est la DEUXième FOIS qu’il vient. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kə sɛ la dø.zjɛm fwa kil vjɛ̃/
Él preguntó: «¿QUÉ LI-bro que-RI-es?» (el pre‑gun‑TÓ KE LI‑bro ke‑RIEs)Il a demandé : « QUEL LIVRE tu veux ? » /il a də.mɑ̃.de kɛl livʁ ty vø/
Ella no sa-BE QUÉ pro-BLE-ma tie-nen. (E‑ya no SA‑be KE pro‑BLE‑ma TIe‑nen)Elle ne sait pas QUEL proBLÈme ils ont. /ɛl nə sɛ pa kɛl pʁɔ.blɛm il z‿ɔ̃/
Él preguntó: «¿CUÁN-tos es-TU-dian-tes hay?» (el pre‑gun‑TÓ KWAN‑tos es‑TU‑djan‑tes ai)Il a demandé : « COMBIEN d’ÉTUdiants y a‑t‑il ? » /il a də.mɑ̃.de kɔ̃.bjɛ̃ de.ty.djɑ̃ j‿a.til/
Ella comentó que hay MU-chos MÁS es-TU-dian-tes que el a-ño pa-SA-do. (E‑ya ko‑men‑TÓ ke ai MU‑chos MAS es‑TU‑djan‑tes ke el A‑ño pa‑SA‑do)Elle a commenté qu’il y a beauCOUP PLUS d’éTUdiants que l’an DERnier. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kil j‿a bo.ku ply de.ty.djɑ̃ kə lɑ̃ dɛʁ.nje/
Él dijo que ES-te LI-bro es más fá-CIL que E-se. (el DI‑jo ke ES‑te LI‑bro es mas FA‑sil ke E‑se)Il a dit que ce LIVRE‑ci est plus faCILE que celui‑LÀ. /il a di kə sə livʁ.si ɛ ply fa.sil kə sə.lɥi.la/
Ella comentó que A-que-lla É-po-ca fue muy com-pli-CA-da. (E‑ya ko‑men‑TÓ ke a‑KE‑ʎa E‑po‑ka fue MUj kom‑pli‑KA‑da)Elle a commenté que cette ÉPOque‑là a été très comPliquée. /ɛl a kɔ.mɑ̃.te kə sɛt e.pɔk la a e.te tʁɛ kɔ̃.pli.ke/

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